Đại học tập Lớp 12 Lớp 11 Lớp 10 trung học cơ sở Tiểu học giành riêng cho giáo viên
*

Tài liệu bao hàm toàn bộ giáo án môn Ngữ văn lớp 11 theo hướng cách tân và phát triển năng lực. Tệp tin word, bao gồm 162 trang, mời các thầy cô giáo tìm hiểu thêm

Ngày dạy: 11A : 20/8 11B: 22/8

Tiết : 1,2 VÀO PHỦ CHÚA TRỊNH

(Trích “Thượng kinh ký sự”) – Lê Hữu Trác

phương châm bài dạyKiến thức

- so với được tranh ảnh sinh động, chân thực về cuộc sống thường ngày xa hoa, quyền quý nơi che chúa Trịnh.

Bạn đang xem: Giáo án phát triển năng lực học sinh môn ngữ văn

- Đánh giá chỉ được thái độ, trung ương trạng của tác giả nơi lấp chúa Trịnh.

- phát âm được thẩm mỹ và nghệ thuật bút kí của tác giả.

Kĩ năng

- Rèn năng lực phân tích những rực rỡ của thể loại cây viết kí trong văn học trung đại.

Thái độ

- giáo dục HS tất cả cái nhìn đúng đắn về cuộc sống nơi đậy chúa Trịnh; Trân trọng nhân phương pháp cao quí của một danh y, một công ty văn trong thời kì trung đại.`

giáo dục tích hợp; Liên môn, trải nghiệm, vận dụng kỹ năng và kiến thức vào thực tiễn...

- GD thái độ sống hợp lý với thiên nhiên. Phê phán lối sinh sống thiếu sinh khí.

- GD kĩ năng hợp tác, tra cứu kiếm và up date thông tin.

năng lượng hình thành

- năng lực chung: năng lượng tự học, giải quyết và xử lý vấn đề.

- năng lượng chuyên biệt:

+ Năng lực tiếp xúc Tiếng Việt

+ trải nghiệm Văn học: Cảm nhận, nhận xét về tác phẩm

Phương pháp: Nêu vấn đề, Động não, giảng giải.

II. Chuẩn bị của thầy giáo và học tập sinh

11A: 11B:

Kiểm tra bài xích cũ (Tích phù hợp trong bài mới) bài xích mới.

* Khởi động 1: Khởi động

- giải pháp thức: Giáo viên tạo tương tác thực tế cho HS phân tách sẻ

- TG: 5’

- ngôn từ dẫn:

11A:HS share nhanh gọi biết về một số trong những phương dung dịch nam nhằm chữa bệnh dịch mà HS biết trên địa phương mình hoặc gia đình mình đã có lần dùng. GV dẫn ý vào tác giả Lê Hữu Trác cùng tác phẩm.

11B: PP, kĩ thuật dạy học: Nêu vấn đề, gợi mở

GV: Trong chương trình Ngữ Văn lớp 9, những em đã làm được học đoạn trích làm sao mà văn bản của nó phản ánh hiện thực sang chảnh trong lấp chúa, sự nhũng nhiễu của quan tiền lại thời Lê- Trịnh?Hs trả lời: Đoạn tríchChuyện cũ trong tủ chúa Trịnh(Vũ trung tùy cây bút – Phạm Đình Hổ)GV: bài bác học từ bây giờ sẽ giúp các em tất cả cái nhìn cầm thể, tấp nập về quang quẻ cảnh cùng cung bí quyết sinh hoạt trong phủ chúa cũng tương tự thái độ phê phán của người sáng tác qua đoạn tríchVào đậy chúa Trịnh(Thượng khiếp kí sự– Lê Hữu Trác)GV giới thiệu nội dung thiết yếu hình thành con kiến kiến thức:Quang cảnh với cung giải pháp sinh hoạt trong bao phủ chúa2. Thái độ và trọng điểm trạng tác giả khi vào đậy chúa Trịnh nghệ thuật và thẩm mỹ viết kí sự và giá trị của đoạn trích

* vận động 2: ra đời kiến thức

PP, kĩ thuật dạy dỗ học: Thuyết trình,Phát vấn, đàm thoại, nêu vấn đề, thảo luận

*Hoạt cồn 2.1: tìm hiểu chung về tác giả, tác phẩm

- Mục tiêu: HS nêu được khái quát về cuộc đời, sự nghiệp của người sáng tác và thể loại, câu chữ của tác phẩm.

- Phương pháp: Nêu vấn đề, động não, trình bày 1 phút

- Thời gian:10p

Bước 1: GV giao nhiệm vụ:

+ dựa vào phần Tiểu dẫn, em hãy trình làng khái quát về tác giả, tác phẩm, đoạn trích ?

+ HS khá, giỏi: giải thích nhan đề: Kí sự mang đến kinh đô.

+ HS khá, giỏi :Thế như thế nào là kí sự?

+ GV:Đoạn trích nói đến vấn đề gì ?.

Bước 2: HS thao tác làm việc cá nhân, vấn đáp câu hỏi.Bước 3: HS khác nhấn xét, bửa sung.

+HS: Thể kí, ghi chép sự việc, mẩu chuyện có thật và kha khá hoàn chỉnh.

- bước 4: GV nắm tắt đông đảo nét bao gồm của tác phẩm.

I.Tìm hiểu chung

1.Tác giả

- Lê Hữu Trác (1724- 1791). Hiệu Hải Thượng Lãn Ông.

- Là một danh y, nhà văn, nhà thơ lớn nửa cuối thế kỉ XVIII.

- Tác phẩm nổi tiếng “Hải Thượng y tông trung khu lĩnh”

2. Tác phẩm

- Đoạn trích được rút từ Thượng gớm kí sự - tập kí sự bằng chữ Hán hoàn thành năm 1783, xếp ở cuối bộ Hải thượng y tông tâm lĩnh - ghi lại việc tác giả được triệu tập vào phủ chúa để khám bệnh kê 1-1 cho thế tử.

*Hoạt hễ 2.2: Đọc văn bản.

- Mục tiêu: HS gọi đúng giọng cùng tóm tắt đựợc văn bản.

- Thời gian:10p

- bước 1: GV giao nhiệm vụ

+ trả lời HS gọi văn bản: Giọng rõ ràng, nhấn mạnh các chi tiết được ghi chép, xung khắc họa với những đoạn miêu tả. Đọc đúng nhan sắc thái, giọng điệu của những đoạn đối thoại.

Xem thêm: Thanh Xuân Giống Như Một Cơn Mưa Rào, Thanh Xuân Như Cơn Mưa Rào

+ cầm tắt:

HS TB: GV phía dẫn

HS khá, giỏi: GV yêu ước HS tóm tắt theo sơ đôg

- cách 2: HS tóm tắt cấp tốc nội dung đoạn trích theo bước chân của nhân thứ tôi.

- cách 3: Đại diện nhóm trình bày, các nhóm dìm xét, chỉnh sửa.

- bước 4: GV kết luận

II. Đọc văn bản

1. Đọc và giải thích từ khó.

2. Tóm tắt

* tóm tắt theo sơ đồ:

Thánh chỉ-> Vào cung -> các lần cửa ngõ -> sân vườn cây, hành lang -> Hậu mã quân túc trực-> Cửa béo ,đại đường, quyền bổng ->gác tía, chống trà ->Hậu mã quân túc trực -> Qua mấy lần trướng gấm -> Hậu cung ->Bắt mạch kê đối kháng -> Về nơi trọ.

* hoạt động 2.3: Đọc phát âm văn bản

- Mục tiêu: Nêu được quang cảnh, ngơi nghỉ nơi lấp chúa

- Phương pháp: phạt vấn, thảo luận, hễ não.

- Thời gian: 10’

- cách 1: GV yêu cầu HS theo dõi và quan sát đoạn trích theo chắt lọc của GV.

+ Theo chân tác giả vào phủ, hãy tái hiện tại lại cụ thể quang cảnh của lấp chúa ?.

+ GV lý thuyết chi tiết: mặt đường vào phủ, khuôn viên vườn hoa, bên phía trong phủ, nội cung của cụ tử.

- bước 2: HS bàn bạc theo bàn, search những chi tiết về quang cảnh lấp chúa.

- cách 3: HS trình bày, các nhóm khác bổ sung.

- bước 4: GV nhấn xét, tổng hợp.

+ HS khá, giỏi: Qua những chi tiết trên, em tất cả nhận xét gì về khung cảnh của lấp chúa ?.

HS dìm xét, đánh giá.

GV bổ sung, bình, chốt loài kiến thức.

1. Quang cảnh – cung biện pháp sinh hoạt cuả phủ chúa.

* chi tiết quang cảnh:

+ Đường vào: không hề ít lần cửa, năm sáu lần trướng gấm.

. Lối đi xung quanh co, qua không ít dãy hành lang.

. Canh giữ nghiêm nghặt (lính gác, thẻ trình)

+ Khuân viên sân vườn hoa: Cảnh trí đặc biệt (cây cối um tùm, chim kêu ríu rít, danh hoa đua thắm …)

+ Trong phủ là đầy đủ đại đồng, quyền bổng gác tía, kiệu son, mâm vàng chén bát bạc).

+ Nội cung nạm tử có sập vàng, ghế rồng, nệm gấm, màn là…

- dấn xét, review về quang cảnh:

+ Là vùng thâm nghiêm, kín cổng, cao tường.

+ chốn xa hoa, tráng lệ, long lanh không đâu sánh bằng.

+ không khí ngột ngạt, tù đọng (chỉ có hơi người, phấn sáp, hương thơm hoa).

Hoạt rượu cồn 3: Luyện tập, vận dụng, mở rộngPP, KT: Nêu vấn đề, gợi mởTG: 5’Bước 1: GV nêu yêu thương cầu: GV chỉ vào sơ trang bị tóm tắt ở vị trí 1 cùng yêu cầu: chú ý lại nhỏ đường người sáng tác vào phủ chúa Trịnh, anh chị thấy ấn tượng nhất điều gì về quang cảnh trong đậy chúa?

+ HS khá, giỏi: Viết đoạn văn nêu cảm thấy của anh (chị ) về quang cảnh trong lấp chúa (BTVN).

+ liên hệ thực tế: trình diễn những tin tức về cuộc sống thường ngày xa hoa của một trong những quan chức địa phương với trên nước nhà trong thời gian qua cơ mà em biết?

Bước 2: HS chuyển động cá nhân, trao đổi nhómBước 3: HS chia sẻ thông tinBước 4: GV chuẩn chỉnh hóa kiến thức Tổng kết với HDHT:

- GV nhấn mạnh lại nội dung chủ yếu và yêu cầu học viên trình bày xem xét về nhân vật Trịnh Cán.

- HS chuẩn bị nội dung tiết 2 của bài bác qua những câu hỏi:

+ cụ thể về cung phương pháp sinh hoạt nơi bao phủ chúa

+ dấn xét reviews về thái độ, trọng tâm trạng, xem xét của tác giả qua nhân vật dụng Tôi